英语课堂教学模式探讨

时间:2021-01-11 02:16编辑:admin

英语课堂教学模式探讨

独李镇中学    葛小花

自踏上讲台的第一天起,每个人就开始追寻着自己理想的课堂教学之梦。而我追求的理想课堂是在快乐中学英语,在英语中享受快乐。

有位著名的语言学家曾这样说:“尽力在语言的药丸上涂上欢乐和果酱。”课堂上教师犹如战场上的指挥官,冲锋陷阵的则是学生。现时课堂教学所需要的不是灌输,不单是知识点的传授,而是激发学生兴趣,让学生积极主动的学习,多层并进,快乐交流,真实活泼,动态生成,让我们的英语课堂快乐飞扬。

快乐的英语课堂,就是让每一个学生的主体性得到充分的张扬,并让他们获得温馨。乐趣和成功的心理体验;快乐的英语课堂,就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参加学习活动,每个学生都是学习的主人;快乐的英语课堂,就是让每位学生都得到老师、同伴们的'肯定、鼓励、欣赏和赞美,享受到自我实现的满足;快乐的英语课堂,就是顺乎孩子的天性,没有传统的约束,没有条条框框和绳绳索索,就是用平等、自由、宽松、和谐、互动、合作谱写的一支快乐的课堂交响曲。

(一)走出课本,走进生活

语言与生活是天然联系在一起的,英语课堂只有走向广阔的生活空间,才会充满活力,

要经常创设生活化的课堂环境,让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情、锻炼才能。如可以把教室当作一家超市、一座花园、一间饭馆、一间诊所等。学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、画外配音等,当然还可以唱一唱、画一画、做一做……让课堂与生活链接,把世界引入课堂。学以致用,知识才能转换为能力,才能为英语课堂引入一泓不绝的活水。

如学习有关 shopping的语言,可以把讲台当作柜台,用精美的剪贴或实物充当货物。a

glass of milk ,a bottle of orange, cakes, apples ,oranges, 师生分别扮演营业员和“游客”进行购物情景对话,引导学生着重掌握 Can I help you? Would you like something to eat/drink? What would you like?等语言知识。

   在学习颜色和服装的名词时,可以请班上穿着漂亮的学生进行Fashion show.问学生:“Do you know the names of these clothes? Let’s learn these clothes.”一边欣赏表演,一边教学新词。在教学usually, always, sometimes, never之后,让学生练习它们的用法时,我们可以设计一个采访活动,让学生当小记者,来采访其他同学

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